En este bioblog quiero compartir con mis alumnos apuntes, trabajos, noticias y un montón de cosas más que puedan serles útiles no sólo para aprobar sino también para profundizar en el mundo de las ciencias.
Esta infografía tiene 2 objetivos. Por un lado quiere explicar gráficamente la forma en que el virus SARS-COV2 se replica en nuestras células. Pero por otro lado, si leeis el pie de imagen, veréis que hace un llamamiento al reconocimiento de la Investigación Básica, como parte fundamental para que se puedan llevar a cabo aplicaciones como la elaboración de vacunas, creación de transgénicos, etc etc.
Ya tenéis aquí el esquema del segundo tema del bloque IV: Microbiología aplicada. Tiene muchos conceptos que hemos visto en temas anteriores como el de la fermentación, la biorremediación o la fabricación de insulina por microorganismos.
Pronto añadiré estos dos libros a la lista de libros recomendados. Yo aún no me he leído ninguno (el 1º salió a la venta hace unos días) pero me los han recomendado algunos compañeros que siguen vinculados a la investigación o a la docencia en ciencias. Por si os interesa.
Aquí os pongo también el vídeo os he recomendado en el classroom sobre los antibióticos.
Os subo el primer del bloque de microbiología, concretamente el que corresponde con el de Biología de los Microorganismos. Lo he partido en 2 bloques, conforme os lo he ido subiendo al classroom.
Solo nos quedará el tema de Microbiología Aplicada para acabar con el bloque. Id echándole un vistazo. No os durmáis, por que en menos que acaba un ciclo lítico estamos de vuelta.
Aquí tenéis el resumen del tema 11 para que vayáis echándole un vistazo. Recordad que lo importante son las técnicas de ingeniería genética y las aplicaciones junto con las que veremos de microbiología aplicada.
Los problemas éticos que conlleva la manipulación genética sería cuestión de discutirlos si tuvieramos mucho más tiempo del que por desgracia tenemos. Yo os recomiendo que veais documentales "imparciales" o escuchéis/leais debates de expertos sobre el tema.
Yo os recomendaría que viérais el documental "Semillas esclavas" de los documentales de la 2 o que escuchéis este podcast de un debate radiofónico bastante reciente.
Finalizado el tema, aquí tenéis el resumen. No es un tema del que suelan salir muchas preguntas en selectividad pero yo no puedo dejar de darlo y vosotros de estudiarlo.
Aquí tenéis el power que hemos estado viendo estos días de genética mendeliana. De aquí lo más importante son las definiciones, las leyes del tío Mendel y los problemas que hemos hecho y haremos, tanto para nuestro examen como para las PAU.
Aquí os dejo los power y el resumen del tema 7 que estamos viendo todos estos días en clase. Sólo va este tema para el segundo parcial de la evaluación, por eso es tan largo.
Por cierto, he encontrado este vídeo del programa Redes de TVE con Eduard Punset que, a través de una entrevista con el Dr. Richard E. Cytowic, explica qué es la sinestesia, a qué se debe y cómo lo viven las personas que la "padecen". Como ya os he dicho en clase, la sinestesia es una anomalía por la que determinadas personas (y todos lo niños de menos de un año) perciben al mismo tiempo distintas sensaciones como colores al oir ruidos o sabores al ver formas geométricas.
Es un tema muy interesante y un vídeo espectacular que seguro que os gusta. (También podéis leer este artículo, mucho más general pero igualmente interesante)
En la lista de libros que os recomiendo tenéis entre otros "El hombre que confundió a su mujer con un sombrero", de Oliver Sacks, que trata de casos tan curiosos como los que hemos comentado en clase.
